Los deberes del fin de semana son:
- Matemáticas: ejercicios que han copiado de la pizarra.
- Lengua: ejercicios que han copiado de la pizarra.
- Conocimiento del medio: trabajo "cómo se hace" y resumen del tema 8.
Con este juego puedes repasar algunos de los contenidos para el control de matemáticas.
La semana que viene tendremos los siguientes controles:
- 3/12/13: control del tema 4 de lengua y control del tema 8 de conocimiento del medio. Ese mismo día tienen que entregar el trabajo de conocimiento del medio "cómo se hace" y el resumen del tema 8.
- 4/12/13: control del tema 4 de matemáticas.
Los deberes para mañana son:
- Lengua: ejercicios del 1 al 7 de la página 77; los siguientes ejercicios sobre la noticia de Malala Yousafzai:
1º. Busca y escribe los verbos del texto. Clasifícalos según su modo (indicativo, subjuntivo e imperativo).
2º. Busca y escribe los pronombres personales del texo. Clasifícalos en 1ª, 2ª y 3ª persona del singular y del plural.
3º. Busca y escribe los artículos demostrativo. Clasifícalos en cercanía, media distancia y lejanía.
- Matemáticas: ejercicios del 1 al 10 de las páginas 62 y 63; leer páginas 66 y 67 y hacer los ejercicios del 1 al 5 de la página 67.
Los deberes para el fin de semana son:
- Lengua: ejercicios 1, 2 y 3 de la página 71.
- Matemáticas: ejercicios que copiaron ayer de la pizarra.
- Conocimiento del medio: ejercicio 1 página 141, ejercicio 3 página 143, ejercicio 8 página 145.
Los deberes son:
- Lengua: ejercicios 6 y 7 de la página 71. Leer páginas 75 y 76 para elaborar mañana en plástica el cartel.
- Matemáticas: ejercicios que han copiado de la pizarra.
- Conocimiento del medio: ejercicios 1 página 141, 3 página 143 y 8 página 145.
Con relación al tema 8 de conocimiento del medio tenéis que hacer un trabajo obligatorio que va a consistir en:
- Averiguar como se hace algo que nos resulte interesante (poliester, algodón, puertas de madera, hierro, reloj, pintura, etc.)
- En el trabajo tendréis que contar el proceso que sufre desde que es una materia prima (en la naturaleza) hasta que llega a ser el producto final, es decir, cómo es su proceso de fabricación.
- De manera voluntaria, quién quiera, podrá preparar una pequeña presentación para exponerla a los compañeros/as el día que establezcamos.
- El trabajo constará de un folio o folio y medio, en el que además de contar el proceso de fabricación, también podréis incluir una fotografía o dibujo del mismo.
- El plazo para entregarlo será hasta finales de la semana que viene.
- El próximo miércoles podréis usar los ordenadores en el aula para investigar los datos que os falten.
Los deberes para mañana son:
- Lengua: ejercicios de antes y después de leer de las páginas 66, 67 y 68.
- Matemáticas: ejercicios del 1 al 10 de las páginas 62 y 63.
- Conocimiento del medio: leer las páginas 140, 141, 142 y 143.
Los deberes para mañana son:
- Lengua: estudiar para el control del tema 3 de mañana.
- Matemáticas: ejercicios de repaso para el control del tema 3 que han copiado de la pizarra.
Practica con este juego interactivo el nombre de las provincias españolas. ¿Cuántas conoces?
Los deberes para el fin de semana son:
- Lengua: ejercicio 1 de la página 65 en la libreta de caligrafía.
- Matemáticas: ver el siguiente enlace deberes matemáticas.
- Conocimiento del medio: terminar el cuestionario y el resumen del tema 7. Para dicho resumen podéis utilizar la información de la siguiente entrada del blog Resumen Tema 7.
La próxima semana tendremos los siguientes controles:
- Tema 3 de lengua. Martes 19 de Noviembre.
- Tema 3 de matemáticas. Miércoles 20 de Noviembre.
Ya están colgados en PASEN los contenidos a estudiar y toda la información relacionado con éstos controles.
Para repasar para el control de matemáticas podéis practicar en los siguientes enlaces:
- Potencias.
- Números primos.
Los deberes de hoy son:
- Matemáticas: ejercicios 11, 13, 14, y 15 de las páginas 54 y 55; ejercicios 1 y 2 de las páginas 56 y 57; ejercicios 6, 7 y 8 de la página 61.
- Conocimiento del medio: terminar el cuestionario del tema 7 y el resumen.
Los deberes para el jueves son:
- Lengua: ejercicio 5 de la página 61 en la libreta de CALIGRAFÍA; ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 59.
NÚMEROS
PRIMOS Y NÚMEROS COMPUESTOS
El
número primo es aquél número natural que únicamente tiene
como divisores exactos (su división es exacta: resto es igual a cero)
el 1 y él mismo.
En cambio,
el número compuesto es aquél número natural
que tiene como divisores exactos, además del 1 y de él mismo,
otros números.
Por ejemplo:
El número 13 es primo porque sólo tiene como divisores exactos el 1 y el 13.
El número 8 es compuesto porque tiene otros divisores exactos: 1, 2, 4 y 8.
REGLAS
DE DIVISIBILIDAD
Un número
es divisible por otro cuando el resto es cero.
a) Un número
es divisible por 2
cuando termina en cifra par o en cero.
Por ejemplo:
42 : 2 = 21 (resto = 0)
b) Un número
es divisible por 3
cuando la suma de sus cifras es 3 o múltiplo de 3.
Por ejemplo:
63 : 3 = 21 (resto = 0) Si sumamos las cifras de 63 (6 +3) da 9 que es múltiplo de 3.
c) Un número
es divisible por 4
cuando sus dos últimas cifras son cero o son divisibles por 4.
Por ejemplo:
624 : 4 = 156 (resto = 0) Las dos últimas cifras (24) son divisibles por 4.
d) Un número
es divisible por 5 cuando
termina en 0 o en 5.
Por ejemplo:
725 : 5 = 145 (resto = 0) Este número termina en 5.
e) Un número
es divisible por 9
si al sumar sus cifras el resultado es múltiplo de 9.
Por ejemplo:
126 : 9 = 14
(resto = 0) La suma de sus cifras (1+2+6=9) es múltiplo de
9.
Ahora practica con los siguientes ejercicios:
En este enlace podrás averiguar algo más sobre la vida de María Elena Walsh, la autora que hemos estudiado en el tema 3 de lengua:
Y ahora un par de vídeos de las canciones de María Elena Walsh.
Los deberes para mañana son:
- Lengua: ejercicios 5, 6 y 7 de la página 53; ejercicios 8 y 9 página 55.
Además de estos ejercicios, en la libreta de CALIGRAFÍA, debéis escribir la reflexión que habéis llevado a cabo sobre vuestros objetivos del trimestre. Recordad, cinco objetivos que penséis conseguir de aquí a Navidad (objetivos realizables, intentad mantener "los pies en el suelo").
Los deberes para el fin de semana son:
- Lengua: preguntas "después de la lectura" de la página 50.
1º. Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe el significado denotativo. Después, escribe el significado connotativo que a tí te sugiere cada palabra:
- perro:
- examen:
- trineo:
- varicela:
2º. Lee este pequeño poema y explica las connotaciones que tiene para el cerdo Jacobo la festividad de San Martín:
El cerdo Jacobo El pobre animal
no quiere comer dejó de comer.
las ricas bellotas Pasaba mucha hambre
que le da el guardés. y mucha sed.
Porque ha oído Al fin un buen día
que por San Martín dejó de existir
si está cebado mucho tiempo antes
tendrá que morir. de San Martín.
3º. Escribe cinco oraciones en las que utilices, al menos, dos pronombres personales
en cada una.
Ahora escribe el resto de formas de los pronombres personales que no has utilizado:
1ª.__________________________________________
2ª. __________________________________________
3ª. __________________________________________
4º. Relaciona:
éstos 1ª persona. Un poseedor, varios objetos.
contigo 1ª persona singular.
me 2ª persona singular.
aquéllas 3ª persona. Un poseedor, un objeto.
ése femenino plural, lejanía.
míos masculino plural, cercanía.
suya masculino singular, distancia media.
tuyo masculino singular, cercanía.
éste 2ª persona. Un poseedor, un objeto.
5º. Evita repeticiones y sustituye las palabras destacadas por un pronombre:
- He invitado a Juan al cine porque estoy convencida de que la película gustará mucho a Juan.
- Fermín cogió el bolígrafo azul porque Fermín decía que era su bolígrafo azul.
- Lávate las manos, yo siempre me lavo las manos después de comer chocolate.
- Si este billete dorado es mi billete dorado, ese billete dorado es tu billete dorado.
Los deberes de hoy son:
- Matemáticas: copiar la tabla azul de la página 52; ejercicio 6 de la página 52; ejercicios 1, 2 y 3 de la página 60.
El trabajo de este tema 3 de lengua va a consistir en modificar un cuento tradicional.
Los pasos que debéis seguir son:
- Elegir un cuento tradicional (Caperucita Roja, Los tres cerditos, La bella durmiente...)
- Cambiar alguna cosa del cuento: quitar, añadir o cambiar un personaje, diálogos, el final, etc.
- Escribir la nueva historia con los cambios que hayas incluido.
- Repasar el cuento para comprobar la ortografía, que no hay repeticiones, que la historia tiene lógica, etc.
Debéis tener especial cuidado en la presentación:
- Tiene que tener 4 folios escritos, además de otro más con las ilustraciones (dibujos de algunas escenas, personajes, etc.)
- Debe llevar una portada elaborada, con un dibujo del cuento, el título y tu nombre. Puedes realizarla en cartulina.
El trabajo se entrega el LUNES 11/11/13. No se recogerán trabajos entregados después de esa fecha.
LA POBLACIÓN.
1. El crecimiento natural.
El crecimiento natural o vegetativo de la población es la diferencia entre la natalidad y la mortalidad.
- La natalidad es el número de personas que nacen.
- La mortalidad es el número de personas que mueren.
2. La esperanza de vida.
Es el número de años que una persona puede esperar vivir en el momento de nacer.
3. Los movimientos migratorios.
Siempre ha habido desplazamientos de población. Estos movimientos de población son las migraciones o movimientos migratorios.
En las migraciones distinguimos entre inmigración y emigración.
- La inmigración es el número de personas que llegan a un territorio procedentes de otro lugar.
- La emigración es el número de personas que dejan un territorio.
La diferencia entre la inmigración y la emigración es el saldo migratorio.
Si el saldo migratorio es positivo, es que hay más inmigración que
emigración. Si dejan un territorio más personas de las que llegan, el
saldo migratorio es negativo.
4. El crecimiento real de la población.
De la suma del crecimiento natural y el saldo migratorio de un territorio se obtiene el crecimiento real o la variación de la población.
LA DISTRIBUCIÓN Y LA ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN.
1. Poblamiento rural y poblamiento urbano.
- El poblamiento rural está formado por los núcleos de población pequeños, menos de 10.000 habitantes. Puede ser concentrado o disperso: en el poblamiento concentrado, la población forma un núcleo. En cambio, en el poblamiento disperso, predominan los caseríos aislados o las aldeas.
Es la relación entre la población de un territorio y su superficie. Se calcula dividiendo el número de habitantes de un territorio por su superficie y se expresa en habitantes por kilómetros cuadrados.
3. La estructura de la población.
Hace referencia a su composición Alguno de los criterios que se utilizan son el sexo y la edad.
- En función del sexo, la población se divide en hombres y mujeres.
- En función de la edad, la población se divide en tres grupos de edad: jóvenes (menores de 15 años), adultos (entre 15 y 64 años) y el de los viejos (65 años o más).
LA POBLACIÓN Y EL MUNDO LABORAL.
1. La población activa.
Es la población que tiene la edad mínima legal para trabajar y que trabaja y cobra un sueldo, o que no tiene empleo remunerado pero lo está buscando.
La población inactiva la forman las personas en edad legal de trabajar que ni tienen trabajo remunerado, ni lo buscan (estudiantes o personas dedicadas a las labores domésticas), o las que no están en disposición de trabajar (niños o jubilados).
2. La población ocupada.
La población activa que tiene trabajo remunerado, es la población ocupada, mientras que la que no lo tiene y lo está buscando es la población desocupada o en paro.
La edad mínima legal para trabajar la establece cada Estado. En Andalucía y España está fijada en los 16 años.
3. Las mujeres y el mundo laboral.
Hasta hace unas cuantas décadas, la mujer se ocupaba de las labores domésticas. Esta situación ha cambiado, y las mujeres se han ido incorporando a la población activa, pero no hay una igualdad absoluta entre hombres y mujeres.
- Los sueldos acostumbran a ser más bajos para las mujeres.
- Determinadas profesiones o sectores de la producción son todavía exclusivos de los hombres.
- Los cargos de responsabilidad o cargos directivos de las empresas están ocupados mayoritariamente por hombres.
1. El crecimiento de la población.
Andalucía tiene8,45 millones de habitantes, el crecimiento natural ha sido bastante bajo.
- La mortalidad ha sido muy baja, gracias a las mejores de las condiciones higiénicas, de la alimentación y de la asistencia médica.
- La natalidad también ha sido baja.
- La esperanza de vida supera los 78 años.
Vamos a investigar en internet sobre los movimientos migratorios producidos en Andalucía en los últimos años.
2. La distribución de la población.
La distribución de la población en el territorio es desigual: el 65, 6 % se concentra en el Valle del Guadalquivir y la franja litoral. Doce municipios superaron los 100.000 habitantes: las ocho capitales de provincia, Jérez de la Frontera y Algeciras en Cádiz. Marbella en Málaga y Dos Hermanas en Sevilla.
LA POBLACIÓN DE ESPAÑA.
1. El crecimiento de la población.
La población de España es de 47,27 millones de personas.
Vamos a investigar en internet sobre los movimientos migratorios producidos en España en los últimos años.
2. La distribución de la población.
La densidad de población de España es bastante baja. La distribución de la población es desigual la Meseta está muy poco poblada, excepto la ciudad de Madrid y su área metropolitana. Otras zonas densamente pobladas son el litoral Cantábrico, el Mediterráneo y las Islas Canarias.
Los deberes para mañana son:
- Matemáticas: ejercicios 1, 2, 3, 4, y 5 de las páginas 48, 49 y 50; ejercicios copiados de las pizarra.
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